REFLEXIÓN

Cuando se pretende enseñar las matemáticas siempre se encuentra el mismo obstáculo y este es que se pretende enseñar formulas y operaciones de una manera abstracta, en donde se le da mas prioridad al procedimiento que a si el estudiante comprende el tema o no.

Pero para que un estudiante comprenda el tema no solo basta con que el tema este diseñado para los cocimientos propios del grado a que dicho estudiante pertenece, también requiere entender como aprende el alumno.

Por esto el tema que se pretende reflexionar en este caso es el planteado el texto "investigación dirigida: medición del radio de la tierra" pues en dicho texto se puede evidenciar que se tomo en cuenta como aprenden los estudiantes tanto los anteriores como los de la actualidad.

Para comprender dichos individuos hay que entender como funciona nuestra mente en el momento de aprender y según estudios es de la siguiente manera:

El estudiante es expuesto a un conocimiento que en este caso es del area de las matemáticas, la mente de inmediato piensa, esto es necesario, lo voy necesitar o no, de ese pensamiento radica que el cerebro descarte si ese tema es relevante o no para recordarlo o incluso si requiere aprenderse, al ser expuesto los estudiantes a temas abstractos que no son utilizados de manera inmediata sucede dicho fenómeno.

Pero en este caso un concepto tan complejo como las formulas para medir el radio por medio de ángulos, genera que se ancle dentro de la mente de los estudiantes por ser mostrado de una manera en donde se aplica de manera inmediata los conocimientos y se demuestras las formulas obtenidas en clase.

De esta manera saliendo del aula a demostrar lo aprendido por medio de tecnología y procedimientos propios del área de las matemáticas, al ser evidenciado dichos conocimientos se puede considerar que se aprende el conocimiento al ser aplicado, pues el poder de la practica hace que se afiance el conocimiento.

Por esto y mas recomiendo que se aumenten las practicas de la teoría tanto dentro como fuera del aula, en donde se evidencien conocimientos que sean difíciles de comprobar desde lo real y sea solo demostrable en las matemáticas.

Dicho texto da un ejemplo de los posibles  acciones en el momento que se pretende enseñar algo de una manera que sea aprendido de la mejor manera posible por parte de los estudiantes. Espero este texto haya sido de gran ayuda para los nuevos docentes, para que creen una pauta del proceso a seguir en el momento de enseñar.